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张占军:全力推进我区的义务教育均衡发展

来源:秘书科日期:2015-08-21 【字体: 打印 收藏 关闭

  张占军(农工党大兴安岭地委秘书长)说,在我国构建社会主义和谐社会的进程中,人们对教育公平问题的关注程度显著提高。可以说教育均衡发展是社会公平的基石,是构建和谐社会的内在动力和基本保证,是关系当前和今后一个时期中国基础教育发展的整体战略问题,更是关系民生的问题。近两年来我区依据2012年国务院提出的关于深入推进义务教育均衡发展的意见,加大教育投入,全力推进我区的义务教育均衡发展,在这个推进过程中我谈一谈我的一些想法:
    一、均衡发展不等于平均发展
    均衡发展并不是低水平上的平均发展,不是原有高水平学校慢发展和不发展,而是推进和加快薄弱学校的发展速度,合理配置教育资源,减少区域间、城际间、城乡间的发展差别。体现在投入上不是减少原有发展好的学校的投入,而是加大薄弱学校投入,加快薄弱学校的发展。
    二、均衡发展更应关注人的发展
    几年来我区投入大量资金投入教育,办学条件得到了极大改善,但师资力量的提升却远远不能满足日益增长的林区人民需要更高水平的教育的需求。学生大量外流是不争的事实,尽管今年在省教育厅和地区教育局的努力下,各级政府的支持下,我区的学校(如实验中学)通过相关政策留住了学生,但不迅速提升我区的教育教学水平,这种挽留也只能是暂时的。
    教育的好坏取决于人,也就是说教育人才,而我区恶劣的气候条件、僵化的人才管理模式、较低的待遇都使我区难以吸引重点师范大学的毕业生来我区工作,原有高水平教师不断外留,现有教师安于现状没有提升自身素质的动力和愿望,致使我区的教育教学水平,多年来停滞不前。建议有关部门深入探索我区的人才发展战略,如何吸引人才,如何留住人才,如何提升我区现有人才的整体素质。
    三、均衡发展不仅是对内的均衡
    我区义务教育均衡量发展工作在很多方面走到了全省的前列,但这种均衡不能只关注到我们自己区域内的均衡,更应关注我们全区相对全省甚至是全国均衡发展所处的位置,不用多说,我们都知道我们是处于落后位置的,尽管省政府会有政策支持我们加快发展,但任何一个区域都不会等着我们发展,关键还是我们自身的整体发展。
也就是说我区均衡发展仅仅是区内的均衡,远远还没有完成任务,而应是全区教育伴随我区经济的整体、快速、全面、科学发展。

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